Estrategias para promover la inclusión educativa en entornos de aprendizaje diverso.
DOI:
https://doi.org/10.63618/omd/ssjm/v3/n1/3Palabras clave:
educación inclusiva, diversidad educativa, estrategias pedagógicas, formación docente, equidad educativaResumen
La inclusión educativa es una prioridad para los sistemas educativos del siglo XXI, sin embargo, su implementación enfrenta desafíos persistentes vinculados a la formación docente, la rigidez curricular, el acceso desigual a tecnologías y la limitada articulación institucional. Este estudio tuvo como objetivo analizar y sistematizar estrategias efectivas para promover la inclusión en entornos de aprendizaje diversos, mediante una revisión bibliográfica cualitativa y exploratoria de literatura académica reciente. Se recopilaron y analizaron estudios indexados en Scopus, WoS y otros repositorios universitarios, organizando los hallazgos en torno a cuatro ejes: formación docente, adaptaciones curriculares, uso de tecnologías inclusivas y políticas institucionales. Los resultados evidencian que la formación continua en competencias inclusivas, el uso de metodologías activas como el DUA, la incorporación de tecnologías accesibles y la consolidación de una cultura escolar basada en el respeto y la participación, son factores clave para avanzar hacia una educación equitativa. La discusión subraya que la inclusión requiere una transformación integral que involucre pedagogía, política, tecnología y liderazgo institucional. En conclusión, promover la inclusión educativa es un proceso continuo y colectivo que exige estrategias contextualizadas, sostenibles y centradas en la dignidad de todos los estudiantes.
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