Educación basada en competencias: fundamentos teóricos y perspectivas de innovación en la formación académica
DOI:
https://doi.org/10.63618/omd/ssjm/v4/n2/72Palabras clave:
educación basada en competencias, formación académica, innovación educativa, currículo por competencias, evaluación auténticaResumen
La educación basada en competencias constituye un enfoque relevante para repensar la formación académica frente a demandas sociales, tecnológicas y profesionales cada vez más complejas. El estudio tuvo como objetivo analizar sus fundamentos teóricos y perspectivas de innovación en la formación académica. Se desarrolló una revisión documental-bibliográfica de literatura científica publicada entre 2021 y 2026, organizada mediante una matriz compacta de 15 estudios seleccionados en español e inglés. Los resultados evidenciaron que el enfoque competencial adquiere mayor consistencia cuando articula currículo, evaluación auténtica, metodologías activas, competencias digitales, seguimiento personalizado y mejora continua. Asimismo, se identificó que su aplicación presenta riesgos cuando se reduce a indicadores administrativos o demandas instrumentales. Se concluye que la educación basada en competencias aporta a la innovación académica cuando se implementa como una estructura formativa integral, contextualizada y sustentada en evidencias verificables de aprendizaje.
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