De la innovación tecnológica a la innovación pedagógica: transición global hacia ecosistemas educativos inteligentes centrados en el aprendizaje humano
DOI:
https://doi.org/10.63618/omd/ssjm/v4/n1/66Palabras clave:
innovación pedagógica, ecosistemas educativos, aprendizaje centrado en el estudiante, tecnología educativa, enfoque humanistaResumen
La transformación de los sistemas educativos contemporáneos se inscribe en un contexto marcado por la aceleración tecnológica y la creciente demanda de aprendizajes significativos centrados en el desarrollo humano. El propósito de este estudio es analizar la transición desde la innovación tecnológica hacia la innovación pedagógica en el marco de los ecosistemas educativos inteligentes. Se desarrolló una revisión documental de enfoque cualitativo, mediante el análisis sistemático de 21 artículos científicos publicados entre 2021 y 2025, seleccionados por criterios de pertinencia temática y rigor académico. Los resultados evidencian que las innovaciones educativas con mayor impacto se sustentan en la integración coherente de metodologías activas, evaluación formativa, enfoque humanista y redefinición del rol docente, más que en la adopción instrumental de tecnologías. Se concluye que la innovación pedagógica constituye el eje estructural que permite orientar el uso significativo de la tecnología y consolidar ecosistemas educativos inteligentes centrados en el aprendizaje humano.
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