Estrategias lúdicas para estudiantes de inicial: Revisión sistemática
DOI:
https://doi.org/10.63618/omd/ssjm/v3/n4/57Palabras clave:
Estrategia lúdica, Educación inicial, enfoque lúdico, desarrollo de habilidades sociales, pensamiento crítico y creativoResumen
La educación inicial es considerada como el primer escalón que todos los niños deben pasar, para lo cual, los docentes deben diseñar e implementar estrategias lúdicas que vayan de acuerdo con la edad y sus necesidades para alcanzar un desarrollo integral y armónico de los niños mediante experiencias educativas que sean dinámicas y efectivas. El objetivo de esta investigación es analizar la literatura científica con respecto a las estrategias lúdicas que son aplicadas en el entorno de la educación inicial de los niños (as) que fortalecen el desarrollo de relaciones interpersonales, cognitivos, sociales y emocionales. Para lo cual, se aplicó una metodología cualitativa, tipo descriptivo, diseño de revisión sistemática utilizando el modelo PRISMA, que permitió seleccionar, excluir e incluir los estudios que tengan estrecha relación con la temática. Como resultados principales se encontró que las estrategias lúdicas son herramientas claves para fomentar el desarrollo de las habilidades sociales, emocionales y cognitivas en los estudiantes de nivel de educación inicial. De igual manera, la estrategia que más utilizan los docentes es el juego debido a que utilizan actividades entretenidas que crean clases dinámicas y divertidas.
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