Realidad virtual y su impacto en la inclusión educativa
DOI:
https://doi.org/10.63618/omd/ssjm/v2/n2/29Palabras clave:
realidad virtual, educación inclusiva, tecnología educativa, accesibilidad, formación docenteResumen
Este artículo analiza el impacto de la realidad virtual (RV) en la inclusión educativa mediante una revisión sistemática de literatura científica reciente. La investigación, de enfoque exploratorio, examinó estudios empíricos y teóricos de bases como Scopus y Web of Science, entre 2015 y 2024. Los resultados muestran que la RV permite crear entornos inmersivos, accesibles y personalizados, facilitando la participación de estudiantes con diversas necesidades educativas. Además, contribuye a comprender mejor contenidos abstractos, aumentar la motivación y fomentar la empatía hacia la diversidad. No obstante, se identifican barreras como la falta de infraestructura, altos costos y escasa formación docente, que dificultan su integración efectiva. Se concluye que, pese a estas limitaciones, la RV constituye una herramienta transformadora cuyo aprovechamiento exige políticas inclusivas, inversión tecnológica y un enfoque pedagógico adaptado a contextos diversos.
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