El impacto de la desinformación en las democracias contemporáneas y su respuesta institucional.
DOI:
https://doi.org/10.63618/omd/ssjm/v1/n2/14Palabras clave:
desinformación, democracia, alfabetización mediática, gobernanza digital, políticas públicasResumen
La desinformación se ha convertido en una amenaza crítica para las democracias contemporáneas al socavar la confianza institucional, polarizar a la ciudadanía e influenciar procesos políticos. Este estudio analiza su impacto y evalúa las respuestas institucionales desarrolladas a nivel nacional e internacional. Mediante una revisión bibliográfica sistemática de fuentes indexadas entre 2015 y 2024, se exploraron estrategias regulatorias, alfabetización mediática, gobernanza digital y cooperación multisectorial. Los hallazgos revelan una diversidad de enfoques institucionales, muchos aún incipientes, que oscilan entre la regulación de contenidos y la promoción de competencias digitales. Se evidencia una tensión persistente entre libertad de expresión y control de la desinformación, así como limitaciones estructurales en la coordinación global. El estudio concluye que es indispensable fortalecer marcos normativos integrales y adoptar acciones coordinadas, interdisciplinarias y adaptativas para contrarrestar el fenómeno, preservando los principios democráticos y promoviendo una ciudadanía informada.
Descargas
Referencias
Arcos-Chaparro, I. A., & Epia-Silva, M. A. (2024). La transverzalización del debido proceso en las relaciones laborales particulares. Journal of Economic and Social Science Research, 4(2), 17–43. https://doi.org/10.55813/gaea/jessr/v4/n2/100
Balkin, J. M. (2018). Free speech in the algorithmic society: Big data, private governance, and new school speech regulation. UC Davis Law Review, 51(3), 1149–1210.
Barzola-Plúas, Y. G. (2022). Reformas Constitucionales en Ecuador: Impacto y Perspectivas. Revista Científica Zambos, 1(1), 86-101. https://doi.org/10.69484/rcz/v1/n1/23
Benkler, Y., Faris, R., & Roberts, H. (2018). Network propaganda: Manipulation, disinformation, and radicalization in American politics. Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/oso/9780190923624.001.0001
Bonilla-Morejón, D. M. (2023). Derecho Penal y Políticas de Seguridad en Ecuador: Análisis de la Eficacia. Revista Científica Zambos, 2(3), 59-74. https://doi.org/10.69484/rcz/v2/n3/50
Bradshaw, S., Bailey, H., & Howard, P. N. (2021). Industrialized disinformation: 2020 global inventory of organized social media manipulation. Oxford Internet Institute, University of Oxford.
Douek, Evelyn, The Rise of Content Cartels (Feb 2020). Knight First Amendment Institute at Columbia, 2020. http://dx.doi.org/10.2139/ssrn.3572309
European Commission. (2018). A multi-dimensional approach to disinformation: Report of the independent High Level Group on fake news and online disinformation. Publications Office of the European Union. https://data.europa.eu/doi/10.2759/739290
Fletcher, R., Cornia, A., Graves, L., & Nielsen, R. K. (2020). Measuring the reach of “fake news” and online disinformation in Europe. Information, Communication & Society, 23(1), 1–17.
Gorwa, R., Binns, R., & Katzenbach, C. (2020). Algorithmic content moderation: Technical and political challenges in the automation of platform governance. Big Data & Society, 7(1), 1–15. https://doi.org/10.1177/2053951719897945
Guess, A., Nyhan, B., & Reifler, J. (2020). Exposure to untrustworthy websites in the 2016 U.S. election. Nature Human Behaviour, 4(5), 472–480. https://doi.org/10.1038/s41562-020-0833-x
Iyengar, S., Sood, G., & Lelkes, Y. (2019). Affect, not ideology: A social identity perspective on polarization. Public Opinion Quarterly, 83(2), 297–326. https://doi.org/10.1093/poq/nfs038
Jamieson, K. H. (2018). Cyberwar: How Russian hackers and trolls helped elect a president. Oxford University Press.
Lewandowsky, S., Ecker, U. K. H., & Cook, J. (2017). Beyond misinformation: Understanding and coping with the “post-truth” era. Journal of Applied Research in Memory and Cognition, 6(4), 353–369. https://doi.org/10.1016/j.jarmac.2017.07.008
Livingstone, S. (2018). Media literacy: Past, present and future. In M. J. Coleman & P. M. Jankowski (Eds.), The Oxford handbook of political communication (pp. 151–168). Oxford University Press.
McGrew, S., Breakstone, J., Ortega, T., Smith, M., & Wineburg, S. (2019). Can students evaluate online sources? Learning from assessments of civic online reasoning. Theory & Research in Social Education, 47(2), 165–193. https://doi.org/10.1080/00933104.2017.1416320
Milosevic, T. (2020). Media and information literacy in Finland: Best practices and lessons learned. Media Education Research Journal, 11(2), 23–38.
Pennycook, G., & Rand, D. G. (2019). Fighting misinformation on social media using crowdsourced judgments of news source quality. Proceedings of the National Academy of Sciences, 116(7), 2521–2526. https://doi.org/10.1073/pnas.1806781116
Persily, N., & Tucker, J. A. (Eds.). (2020). Social media and democracy: The state of the field, prospects for reform. Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781108890960
Roozenbeek, J., & Van der Linden, S. (2020). Psychological inoculation against fake news. In K. Sassenberg & M. L. W. Vliek (Eds.), The Cambridge handbook of technology and behavior (pp. 472–490). Cambridge University Press.
Sunstein, C. R. (2017). Republic: Divided democracy in the age of social media. Princeton University Press.
Tucker, J. A., Guess, A. M., Barberá, P., Vaccari, C., Siegel, A., Sanovich, S., Stukal, D., & Nyhan, B. (2018). Social media, political polarization, and political disinformation: A review of the scientific literature. Political Science Quarterly, 133(4), 665–703.
UNESCO. (2021). Media and information literacy curriculum for educators and learners (2nd ed.). United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization.
Wardle, C., & Derakhshan, H. (2017). Information disorder: Toward an interdisciplinary framework for research and policy making. Council of Europe. https://rm.coe.int/information-disorder-toward-an-interdisciplinary-framework-for-researc/168076277c
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2023 Fonseca-Lombeida, Alex Fabián, Santana-Gutiérrez, Adán, Campo-Saransig, Damián Alexander, Abata-Quinchuquí, Michelle Jaela (Autor/a)

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
: