Relación entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico en adolescentes.
DOI:
https://doi.org/10.63618/omd/ssjm/v2/n3/32Palabras clave:
inteligencia emocional, rendimiento académico, adolescenciaResumen
La adolescencia es una etapa crítica en la que confluyen transformaciones emocionales y cognitivas que afectan directamente el rendimiento académico, sin embargo, el énfasis tradicional en variables cognitivas como el coeficiente intelectual ha invisibilizado el papel crucial de la inteligencia emocional (IE). Este artículo, mediante una revisión bibliográfica de 28 estudios publicados entre 2010 y 2024, analiza la relación entre la IE y el rendimiento académico en adolescentes. Se identificaron como dimensiones clave la autorregulación emocional y la empatía, destacando su impacto en la gestión del estrés, la motivación intrínseca y las relaciones interpersonales en el entorno escolar. Los resultados evidencian una correlación positiva y consistente entre IE y desempeño académico, independientemente del contexto cultural o socioeconómico. Se concluye que el desarrollo de competencias emocionales debe integrarse al currículo escolar como una estrategia efectiva para fortalecer el aprendizaje, prevenir conductas disfuncionales y promover el bienestar integral de los estudiantes.
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Referencias
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