Rol de la familia en el desempeño académico de los estudiantes: un análisis desde el contexto educativo ecuatoriano
DOI:
https://doi.org/10.63618/omd/ssjm/v4/n3/86Palabras clave:
participación familiar, rendimiento académico, acompañamiento familiar, educación básica, EcuadorResumen
La familia constituye un componente relevante del desempeño académico, aunque su influencia depende de las formas de acompañamiento y de las condiciones del hogar. El estudio analizó el rol familiar en el rendimiento de estudiantes desde el contexto educativo ecuatoriano mediante una revisión documental cualitativa, descriptiva y analítica de 17 artículos publicados entre 2021 y 2026, de los cuales 16 correspondieron a Ecuador. Los hallazgos mostraron asociaciones predominantemente favorables entre rendimiento y acompañamiento académico, apoyo emocional, comunicación familia–escuela, rutinas de estudio y funcionamiento familiar, aunque la magnitud de estas relaciones fue heterogénea y algunos estudios no identificaron diferencias significativas según el nivel de participación parental. Se concluye que el rol familiar es multidimensional y se relaciona con el desempeño escolar sin constituir un factor causal aislado, pues intervienen también condiciones personales, educativas y sociofamiliares.
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